人才培养

持续深化“需求导向、工学交替、产教协同”的人才培养模式，有组织地建立聚焦关键领域、以项目为牵引、以实际工程问题为驱动的“学工交替”全新培养模式。“学”是指研究生在校以理论学习与实践为主；“工”是指研究生在企业工作以工程实践创新为主。硕士生1年左右在学校完成课程学习，半年在企业专业实践并完成毕业设计或学位论文工作；博士生1-2年左右在学校完成课程学习，1年在企业专业实践并完成毕业设计或学位论文工作。面向行业产业发展需要，培养具备扎实系统专业基础、较强实践能力、较高职业素养的实践创新型人才。

校企共同制定培养方案和个性化的培养计划，根据企业的科研项目共同确定学位论文选题，依托“四主体一联合”创新联合体，以“课程学习+专业实践+学位论文撰写”多阶段开展工程硕博士的定制化培养。突出教育教学的职业实践性，强调基础课程和行业实践课程的有机结合，注重实务实操类课程建设，提升解决行业产业实际问题的能力，并在实践中提炼科学问题。聚焦自治区八大产业，积极探索产学研深度融合新模式，通过校企深度融合，依托学科交叉优势，着力问题导向的能力培养，真正实现“科学家+工程师”双导师乃至多导师培养，强化应用牵引基础研究和基础学科人才培养。